Sevk ve İskan: Soykırım Söylemleri

• Sevk ve İskan Uygulaması

  Prof. Dr. Hasan Babacan

  Ermenilerin zorunlu göçü ile ilgili Tehcir Kanunu olarak bilinen kanun, Dâhiliye Nazırı Talât Bey’in girişimleriyle 27 Mayıs 1915 tarihinde hazırlanmış ve 1 Haziranda Meclis-i Vükelâ’ca karara bağlanıp uygulamaya konulmuştu. Kanun, savaşın olanca hızıyla devam ettiği bir dönemde uygulanmaya çalışılıyordu. Bu nazik ortamda Osmanlı hükümeti de kendi vatandaşları olan Ermeniler hakkında olumsuz bir tutum sergilemekten de…

• Tehcirden Muaf Tutulan Ermeniler

  Prof. Dr. Hasan Babacan

  Osmanlı Devleti, Birinci Dünya Savaşı’na fiilen girmeden önce Ermeni komiteleri, okulları ve patrikhane Osmanlı Devleti’nin Rusya ile savaşması halinde takınacakları tavrı tespit için toplantılar yapmışlardı. Bu toplantılardan birisi de 1914 yılı Mayıs ayında Galata’da bulunan Ermeni Büyük Merkez Okulu’nda gerçekleşmişti. Patrikhane tarafından görevlendirilen Rahip Gabriel Cevahirciyan başkanlığında Taşnaksutyun, Veragazmiyal Hınçak, Ramgavar temsilcilerinden oluşan Birleşik Millî…

• Yozgat’tan Zorunlu Göç

  Yrd. Doç. Dr. Nejdet Bilgi

  Ermeni tehciri konusunun gerçeklikten uzaklaşmasını engellemenin yollarından birisi, olayları yerel ölçekte ayrıntılarıyla ortaya koymaktır. Çünkü böylesine büyük ölçekte ve olağanüstü dönemde gerçekleştirilen göç ve yerleştirme işlemleri, her birimde aynı şekilde sonuçlanmamıştır. Oysa bazı olumsuzluklar tüm birimlerde yaşanmış gibi sunulmakta ya da bunun tersi olarak çoğu yerde sorun çıkmamış algısı oluşmaktadır. Bu bakımdan, dönemin kaynaklarında ve…

• Göçmenlerin Yaşamı

  Prof. Dr. Kemal Çiçek

  Osmanlı Hükümetinin, Ermeni göçmenlerin kamplarda maruz kaldığı olumsuz yaşam koşullarını iyileştirmek amacıyla aldığı önlemler, izlediği politika ve hayata geçirdiği yardım faaliyetleri bir kısım tarihçiler tarafından göz ardı edilmiştir. Söz konusu mesele, 1915 tartışmaları açısından büyük önem arz etmektedir. Bu çalışmada Osmanlı Hükümetinin Ermenilerin barınma, beslenme ve sağlık koşullarını iyileştirmek amacıyla yaptığı çalışmalar ve başka yardım…

• Sevk ve İskan Sırasında Kadın ve Çocuklar

  Prof. Dr. İbrahim Ethem Atnur

  Birinci Dünya Savaşı’nda cephe kavramının değişmesi ve çarpışmaların geniş alanlara yayılması, sivil halk için olumsuz sonuçları beraberinde getirmiştir. Şüphesiz tarihte yaşanan tüm savaşlarda olduğu gibi Birinci Dünya Savaşı’nda da kadınlar ve çocukların, mağduriyeti en fazla yaşayan kesim olduğunu söylemek mümkündür. Nitekim dünyanın en güçlü devletleriyle birkaç cephede savaşan Osmanlı Devleti, erkek nüfusunun büyük bir kısmını…

• Sevk ve İskan Kanunu İle Mütareke Sürecinde Ermeni Yetimlere İlişkin Uygulamalar

  Prof. Dr. Tülay Alim Baran

  Koşulların olağanüstü hale geldiği savaş yılları, başta toplumsal ve ekonomik konular olmak üzere bütün alanları olumsuz etkileyen bir özellik içinde yaşanır. Savaşın toplumsal doku üzerindeki sonuçlarından birisi, ailelerin birbirinden kopması ve özellikle çocukların gerek olumsuz sağlık, beslenme, barınma koşulları ve gerekse duygusal anlamda mağdur olmasıdır. Osmanlı İmparatorluğu gibi topraklarında çok sayıda savaşın yaşandığı, toprak kayıplarına…

• 1915 Olaylarında Madalyonun Öteki Yüzü: Müslüman Mülteciler

  Doç. Dr. Tuncay Öğün

  1915 yılı Kafkas cephesinde büyük sivil kayıplarının yaşandığı bir dönem oldu. Müslüman-Hristiyan, Türk, Ermeni, Çerkez, Kürt, Arap, şehirli-köylü, zengin-fakir, toplumun bütün kesimleri büyük acılar yaşadılar. Sınır bölgesindeki Osmanlı vilayetlerinde yüz binlerce insan, çetelerin düzenlediği kanlı saldırılar veya kötü hayat koşulları nedeniyle hayatını kaybetti. Geriye kalanların büyük çoğunluğu, yerlerini yurtlarını terk ederek başka diyarlara göç etmek…

• Ermenilerin Gözüyle Tehcir, Sovyet ve Sovyet Sonrası Türk-Ermeni İlişkileri

  Yrd. Doç. Dr. Yıldız Deveci Bozkuş

  Ermeni kolektif belleğinde 1915 Olayları’nın ayrı bir yeri ve önemi vardır. Ermeni tarih ders kitapları bu süreci en dramatik ve travmatik dönem şeklinde sunar. Birçok ulusal tarih anlatısında olduğu gibi Ermeni tarih algısında da “öteki” imgesinin karşısına “biz” imgesi konulmuştur (8. Sınıf, 2007, s. 162-164 – 11. Sınıf, 2010, s. 126-137). Sekizinci sınıf ders kitabının…